El Plan de Lectura del centro no es asunto solo de los departamentos de lengua e idiomas, sino que debe ser una preocupación de todas las áreas educativas. Las competencias básicas son responsabilidad de todos y la lectura puede ser la base para el desarrollo y la adquisición de dichas competencias por parte de los alumnos. Es indiscutible que mejorar la lectura y la escritura tiene que ser un objetivo que afecta al conjunto de asignaturas y que revierte en los resultados académicos y formativos.

Para ello, todos los departamentos deben elaborar, programar y realizar actividades relacionadas con la lectura y la escritura, de acuerdo con su materia y los contenidos de su área.

Se propone, por tanto, realizar algunas intervenciones en clase. Podemos encontrar multitud de actividades de lectura, clasificadas por materia, en la página leer.es, por ejemplo. Tenemos que pinchar en docentes, recursos, banco de materiales y dentro de ESO, escogemos la asignatura y la actividad que nos resulte más atractiva. Los documentos están en PDF y son muy variados.

La biblioteca escolar del instituto es un Centro de Recursos para la Enseñanza y el Aprendizaje (CREA) que está a disposición de todos los miembros de la comunidad educativa para ofrecer material específico, previamente adquirido y seleccionado, para las actividades lectoras que se programen.

Habría que realizar, por tanto, las siguientes intervenciones en clase y en todas las asignaturas de cada grupo de la ESO.

1. LECTURA EN CLASE:

   1. Escoger textos específicos de la materia o literarios en los que se traten contenidos relacionados con el área en cuestión. Algunos enlaces en los que se pueden encontrar textos para leer: Leer, Google Books, kiosko.net

   2. Asignar un día concreto de la semana para dicha actividad (quince o veinte minutos de una clase).

   3. Leer en voz alta (el profesor o los alumnos) o de forma individual y en silencio.

   4. Los alumnos pueden buscar el vocabulario desconocido o dudoso en diccionarios de la biblioteca (también se podría visitar la página www.rae.es u otros diccionarios similares, aprovechando las aulas TIC).

   5. Plantear a los alumnos cuestiones de comprensión y/o resumen.

   6. Valorar y calificar los resultados de la actividad.

2. PROYECTOS DOCUMENTALES:

   1. Buscar información y elaborar trabajos guiados: o bien todos realizan el mismo trabajo, o bien, sobre un tema y por grupos, se reparten diversos aspectos del mismo para investigar.

   2. Debemos concretar lo que hay que buscar y qué estructura debe tener el proyecto.

   3. Indicar la bibliografía necesaria. Deben ser fondos catalogados que se pueden trasladar al aula. También se puede trabajar en la biblioteca. En la página web del centro (http://www.iespablopicasso.es/biblioteca.html) se pueden consultar los fondos catalogados para seleccionar la bibliografía:
      Listado de libros ordenados por título
      Listado de libros ordenados por autor

   4. Se podrá buscar al mismo tiempo información en internet para completar la documentación.

   5. Valorar y calificar los resultados de la actividad.